对人生而言，“笨鸟先飞”不仅是一种行为方式，也是一种人生态度；不仅是人生 的大道理，也是人生的大智慧。对教师而言，无论处于事业的哪个发展阶段，要想让 自己更加优秀，要想成为一名卓越的教师，都需要以“笨鸟先飞”的人生态度才能成 就事业梦想。没有“笨鸟先飞”的先想、先做与坚持，就缺少走向优秀的必要条件，优 秀与成功将很难属于你。

“笨鸟先飞”的出处是关汉卿《陈母教子》第一折：“二哥；你得了官也。我和你有个比喻：我似那灵禽在后；你这等坌（笨）鸟先飞。”“笨鸟先飞”的释义是：飞得慢的鸟要先行动。要想达到“早入林”的目标，不仅“笨鸟”要先飞，“智鸟”同样也要先飞。“智鸟”若不先飞，若不持之以恒地飞，不仅难以“早入林”，还很容易变成落后的“笨鸟”。人的成长过程也是如此。一个人要想走向优秀、走向成功，必须要比别人先做准备、先行一步，并做出更多的努力。

一、“笨鸟先飞”的时代寓意

对“笨鸟先飞”的通俗解释是飞得慢的鸟先行动。人们常用来比喻做事慢、能力差的人，只要比别人先走一步并付出踏实的努力就不会落后于他人。随着时代的进步，“笨鸟先飞”不仅被赋予了更多的寓意，还成为激发人奋勇向前的励志标语。那些先飞起来的“笨鸟”并不都是落伍者，很多都是“聪明的鸟”，是“勤能补拙的鸟”，是“坚持不懈有顽强毅力的鸟”，是“有远大理想、踏实向前、有准备的鸟”。

1.“笨鸟先飞”寓意着敢为人先的探索精神

为人类作出巨大贡献的科学家，例如爱迪生、霍金、陈景润等，大多都是“笨鸟先飞”的典范。或许他们天资聪慧，是一只“智鸟”；或许他们受过良好的教育，有着较好的研究条件保障，无需比别人付出太多；或许……但这些或许都不是他们走向科学高峰的必要条件。他们基于自己的爱好，凭借敢为人先的探索精神，在人类科学的空白点上付出常人难以想象的努力。

2.“笨鸟先飞”是勤能补拙的行为方式

我国著名数学家张广厚上小学时算术成绩很差，但却成为著名的数学家，张广厚的成长过程是“笨鸟先飞”、勤能补拙的最好见证。张广厚在上小学时，由于算术成绩特别差没考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奋就能克服知识上的缺陷。他认真总结自己数学学不好的原因，经过刻苦的努力，他的数学成绩有了显著的提高，并以优秀的成绩考上了高中。在高中阶段，他用勤能补拙的行为方式，以优异的成绩考上了大学。经过长期的刻苦钻研，成为国际公认的大数学家。如果张广厚没有“笨鸟先飞”，就没有享誉数学界的“张杨定理”。

3.“笨鸟先飞”是一种积极的生活态度

但凡以“笨鸟先飞”的行为方式执着地从事某项事业的人，一定是生活态度端正、对生活抱有美好憧憬、心态乐观、积极向上、充满正能量的人。他们不轻言放弃、不计较名利、不惧怕失败、不为世俗所左右，踏踏实实地做事、认认真真地做人。一个人要想成就一番事业，无论有什么样的禀赋，无论有多高的学历，无论所处的平台有多广阔，没有积极向上的生活态度是无法取得事业成功的。因而，很多事业有成的人都会非常谦虚地用“笨鸟先飞”总结自己的人生经历，并将其作为自己的人生态度。

二、用“笨鸟先飞”的人生智慧助力自己走向优秀

“笨鸟先飞”不仅是一个谦辞，也是一句励志名言。在很多情况下，“笨鸟先飞”不是一个损伤尊严的贬义词，而是赞美成功人士的褒义词。对人生而言，“笨鸟先飞”不仅是一种行为方式，也是一种人生态度；不仅是人生的大道理，也是人生的大智慧。对教师而言，无论处于事业的哪个发展阶段，要想让自己更加优秀，要想成为一名卓越的教师，需要以“笨鸟先飞”的人生态度成就事业梦想。

1.先想——在别人没想到的时候先想到了

要想让自己走向优秀，成为卓越教师，需要用“笨鸟先飞”的态度，在别人没想到的时候你先想到了。有相当一部分教师在四十岁左右评上副高职称后就满足了，在常规教学工作之外只想轻轻松松等待退休，其他什么都不想了。而有些老师则不然，站在副高职称这个平台上，他们会想更多。他们不仅在思考今天的教育该如何实施，也在不断总结昨天、展望明天。无论在教学实践还是在教育理论研究上，他们在别人没想的时候先去想了，在别人没想到的地方他们先想到了，因而他们的教育舞台越来越宽广，教育平台越来越高。他们不仅积累着实践经验，让自己的教育实践越发切合学生成长需求，他们还有着更多的实践后的思考和理论的提升。他们能够通过各种渠道将自己的教育思想传向远方，成为更多教师学习及成长的理论资源，成为引领一方教育的带头人。

2.先做——在别人没做的时候先做了

要想让自己走向优秀，成为卓越教师，需要用“笨鸟先飞”的态度，在别人没做的时候你先去做了。在教育界流行这样一句话——优秀教师是写出来的。这句话为什么流行且得到大多数人的认可？因为绝大多数优秀教师在他们走向优秀的过程中，无不是通过阅读发现自我，通过写作对教育生命进行开拓，进而取得更多的教学成果。在很多教师不认真读书、不习惯反思、不愿意写作，甚至将写作当成压在身上最后一根稻草的大环境里，他们先行一步。他们将阅读与写作当成自己生活的重要组成部分，甚至当成信仰，走上一条“阅读，悦写，越成长”的发展路径。他们在骑着文字飞行的过程中，让自己的思想走向深刻，让自己的精神走向强大，让自己的成长脚步不断提高，让自己步入研究型教师、专家型教师的成长轨道。

3.先完成——在别人没做完的时候先做完了

要想让自己走向优秀，成为卓越教师，需要用“笨鸟先飞”的态度，在别人没做完的时候你坚持做完了。美国洛杉矶某个充满贫穷与暴力的地区有个不寻常的小学教室——“56号教室”，这个教室里的孩子大多是移民之子，母语不是英语，家境贫困。相对落后的“起跑线”似乎注定这些孩子要一辈子平庸，但事实却相反，这里走出去的孩子都就读于美国名校，毕业后在各个领域都有着非凡的成就。奇迹的产生，是雷夫老师“成功无捷径！真正的成功是靠牺牲、错误以及大量的努力挣来的”这一理念的指导和二十多年的坚守。“56号教室”的奇迹，每个教师都知晓，但能像雷夫老师那样用几十年的时间坚守自己的教育梦想的教师却不多。无论人生目标多么远大，无论教育梦想多么美好，没有锲而不舍的坚守，理想很容易成为泡影。

从哲学角度看，人生是公平的，社会是公平的，世界也是公平的。人们忙忙碌碌追逐的机会、优秀、成功，最后都给了那些有准备的人，都给了那些先飞起来的“笨鸟”。没有“笨鸟先飞”的先想、先做与坚持，就缺少走向优秀的必要条件，优秀与成功将很难属于你。